教学设计
    
    本课程教学过程中重视学生要校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、理实一体等

行动导向教学模式。具体如下：

    1．按行动导向原则实施教学过程，采用理-实一体化的教学模式，以行动能力的培养牵引理论的学习，实现工

学结合。

    2．采用行动导向、任务驱动教学模式。即每次课都给出明确的教学目标和任务，让学生带着任务完成理论和

实践教学，增加了学生学习的主动性和趣味性，得到较好的教学效果。

    3．坚持以“学生为主体、教师为主导、能力为主线”的指导思想，最大限度地培养学生的动手能力、分析问

题和解决问题的能力。

    4．实践教学环节4-5名学生一组，极大提高学生动手实践的能力,并培养学生的团队协作、与人沟通的社会能力。

    5．资源丰富的教学资源中心为学生提供了大量教学录像、技术资料、仿真实训教学软件，提高了技能培养的

效率和效果。建立便于学生进行信息收集的教学资源包、开发辅助教学软件和网络课程，创造多样性教学的环境。

    6．教学手段以提高教学效率、降低教学成本为目标，“仿真－模拟－生产”三级递进。

    7．教学过程不是由一个教师来完成，而是由一个教师团队共同负责。