教学改革、教学研究成果及其解决的问题

（1）联系沈阳地区知名企业的企业家和技术工程师代表成立了专业指导委员会。定期召开与企业的交流座谈会，专业指导委员会的委员与课程组的教师一起，制订了符合企业生产实际、满足企业需求的教学大纲，列出了教学的主要技能点、知识点，并逐点通过审核。在讨论教学大纲的过程中，指导委员会的委员们还对教学方法、教学手段等方面的问题，联系他们企业的员工培训，提出了建设性意见。

（2）由课程负责人主持，课程组教师参与的应用电子技术专业“2+1工学结合”模式的研究和实践项目。现正在实施中，已完成落实工学结合培养的企业及岗位，正逐步完善教学计划，使之更贴切顶岗实习要求，安排了一部分顶岗实习及专业教师指导工作；要与10家以上企业签订带薪顶岗实习基地协议书，完成“2+1工学结合”培养模式、教学计划的制定；建成完善的“2+1工学结合”管理方法。　　

（3）推动校企合作。采用教师到企业实践、企业工程师到校讲课、学生到企业顶岗实习等多种形式。近两年，教师到企业实践累计10余人次，学生到企业顶岗实习3批200余人次。

（4）“电工电子技术逆向教学法的应用”获2005年辽宁省教学成果三等奖。逆向教学法是采取先实践后理论的教学方式。首先根据教材的内容及进度，设定实践项目选取学生非常感兴趣的实用电子线路或电子产品为 教学内容，通过实验测试使学生产生兴趣和好奇，记录实践过程中所遇到的不理解的现象和疑问激发其求知的欲望。然后根据这些现象和疑问进行课堂上的原理分析和解答。这样改变传统的先理论后实践的教学模式，突出体现高职高专的职业教育特色。变传统教学中学生的被动接受为主动求学。　　

（5）教研论文：